肖玉英教育孩子做事先做人。激励孩子心怀梦想，发奋读书。 
   一、关注孩子心灵成长，注重与孩子交流，她乐于做孩子的朋友。 
    她善于聆听。对孩子的真言吐露，她不批评孩子；她想寻找的是解决问题的办法。她鼓励孩子对生活有自己的见解，做一个有思想的孩子。对同一个问题，她也给孩子表达看法，力求母女观点一致。 “你觉得呢？”“你说呢？”她常用温和的语气和孩子说话。她乐于做孩子的朋友。 
   她每天叮嘱孩子课堂要认真听讲，做好笔记。放学后她会问孩子：今天你发言了没有？问过问题没有？和同学有没有什么纠纷？……回家孩子就做作业，她就在旁边看看书或者做点家务事，做作业的过程中，孩子突然和她谈班上的事情的时候，她并不责备她，她会认真听孩子把话说完，再发表看法。 
   她教子讲究方法。有一次孩子忘做一项作业了。爸爸呵斥她：“你怎么这么笨哟，连作业都忘了!”睡觉时孩子忽然用沉重的语调问她；“妈，我是不是真的很笨？”她温和地说：“哪儿呢？你不笨啊。爸爸说你笨是因为你做错了事，他在气头上说的。不笨的人也会做错事的。”孩子才安然入睡。 
孩子可以随意地和她交流任何事情，她愿意做一个倾听者。注重与孩子交流，她乐于做孩子的朋友，孩子已经13岁了，有许多欢乐烦恼甚至心底的“小秘密”也愿意与她分享。 
    二、监督孩子的学习，她甘于做孩子的严师。 
   做孩子的严师，严在学习习惯的培养上。作业书写，要求一笔一画，老老实实，整整洁洁。如果书写潦草，随意涂写“黑疤疤”，她就狠心撕掉作业。 
   什么时间做什么事，她要求孩子做出恰当安排并严格执行。孩子学习出了问题，不在状态，她就严厉责罚孩子。她教导孩子做一个刻苦求学的人。孩子在她的教导下，品学兼优、勤奋上进、性格开朗。 
   三、以身作则，她给孩子营造学习氛围。 
   孩子回家做作业，她不外出、不看电影电视，而是看书、备课，给孩子营造学习氛围。家里人都围坐桌前，各做各的事。遇到孩子有问题，她和孩子共同探讨，全家人都会参与讨论。 
做作业的时间就是家里人学习的时间。全家都在客厅学习，学习氛围浓厚。上初中以来，她与孩子同上学、共回家；风雨中、阳光下，她们一路同行。 
   她深知学习的繁重与艰难，她鼓励孩子不一定要最好，但一定要更好；每天要进步，虽然步子小一些，只要在进步，就好；生活中不怕挫折，要有直面挫折直面人生的勇气。 
她是一个平凡的妈妈，平凡的细节中有不平凡的美。